【W(wǎng)X-XQ4】山東萬象環(huán)境堅持以“產(chǎn)品為中心，以客戶需求為導(dǎo)向，以技術(shù)為核心"的經(jīng)營理念

　　在高校綠樹成蔭的實訓(xùn)園區(qū)內(nèi)，一座配有太陽能電板的銀色氣象站格外顯眼 —— 這是專為師生打造的校園氣象觀測基地。它不再是簡單的環(huán)境監(jiān)測設(shè)備，而是集數(shù)據(jù)采集、科研實踐、科普教育于一體的 “學(xué)術(shù)伙伴"，為高校人才培養(yǎng)與科研創(chuàng)新注入綠色動能。

　　這座氣象站的 “專業(yè)度" 遠(yuǎn)超普通監(jiān)測設(shè)備：除基礎(chǔ)的溫濕度、風(fēng)速風(fēng)向監(jiān)測外，還搭載了降水量傳感器、紫外線強度檢測儀、土壤墑情分析儀，甚至配備了小型氣象雷達(dá)模塊，可實時捕捉云層變化與短時降水概率。所有數(shù)據(jù)通過物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)同步至學(xué)校科研平臺，師生登錄專屬賬號即可查看歷史數(shù)據(jù)曲線、下載標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)集，為學(xué)術(shù)研究提供精準(zhǔn)支撐。

　　對高校師生而言，氣象站是觸手可及的科研 “微基地"。環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)生圍繞氣象數(shù)據(jù)開展課題研究，分析校園熱島效應(yīng)與綠化覆蓋率的關(guān)聯(lián);地理系教師帶領(lǐng)團隊利用降水?dāng)?shù)據(jù)，優(yōu)化周邊區(qū)域的防洪預(yù)警模型;就連文科生也會在社會實踐課中，通過對比不同季節(jié)的紫外線數(shù)據(jù)，設(shè)計校園防曬科普手冊。去年，有 3 個學(xué)生團隊依托氣象站數(shù)據(jù)完成的論文，還入選了省級大學(xué)生科創(chuàng)競賽獲獎名單。

　　氣象站也在潛移默化中推動校園環(huán)保實踐。當(dāng)系統(tǒng)監(jiān)測到 PM2.5 濃度異常時，會自動向校園管理處發(fā)送預(yù)警，及時啟動道路灑水降塵作業(yè);根據(jù)土壤墑情數(shù)據(jù)，后勤部門精準(zhǔn)調(diào)控綠化灌溉時間，每年節(jié)約用水量超 200 噸。越來越多學(xué)生在實驗操作中養(yǎng)成了環(huán)保習(xí)慣，不少人自發(fā)組建 “氣象觀測志愿隊"，定期向師生普及氣象知識與低碳生活理念。

　　這座小小的校園氣象站，既是高校科研實力的縮影，也是綠色教育的生動載體。它用精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)助力學(xué)術(shù)探索，用實踐場景培育環(huán)保意識，讓科學(xué)精神與生態(tài)理念在高校校園里同頻共振，為培養(yǎng)新時代復(fù)合型人才搭建起獨特的實踐平臺。